连接对环境的想法的零能源学校
~通过环境建筑和学生的环保活动实现ZEB~
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全球变暖和气候变化导致的自然灾害增加等“环境问题”现在是全人类的社会问题。Nikken Design负责设计岐阜县的“Mizunami City Mizunami Kita初中”，负责未来的儿童每天面对任务并通过自己的行动实践节能。它于2019年作为教育，文化，体育，科学和技术部的超级生态学校示范项目 (*) 开放，同年9月至2020年8月1年的能源消耗达到了几乎零能源建设 (ZEB) 我会的。在以建筑形式最大限度地利用自然能源的同时，学生每天使用学校意识到空气和光线的运动已成为实现零能源的关键。
*超级生态学校示范项目:在公立学校设施，利用节能，能源创造，能源储存等技术，促进零能耗的示范项目，使年度能源消耗几乎为零。Mizunami Kita初中在全国七个案例(新建2处，既有建筑5处)中首次实现了ZEB。
利用自然力量的设计
“这个项目让我们有机会重新了解水波市的独特之处，包括当地的气候、自然特征和文化，”负责设计的水波市本地人、建筑设计总部主管村井健二说道。为了将零能耗建筑（ZEB）打造成为一所超级生态学校，我们考虑了一种能够最大限度利用自然力量的建筑设计方案。
首先，建筑设计旨在调节空气温度和流动。学校建筑的布局经过精心设计，以确保在尽可能减少供暖和空调使用的情况下，也能保证舒适的环境。学校建筑由北翼、东翼、南翼和体育馆组成，利用北侧的山地地形和自西向东的风向，呈对角线布局，体育馆的墙壁采用弧形设计，使风能够进入庭院。我们模拟了布局和风向，最终确定了最佳形状。这些风进入一个冷风沟，夏季，冷却至22-24摄氏度的空气循环到各个教室。
首先，建筑设计旨在调节空气温度和流动。学校建筑的布局经过精心设计，以确保在尽可能减少供暖和空调使用的情况下，也能保证舒适的环境。学校建筑由北翼、东翼、南翼和体育馆组成，利用北侧的山地地形和自西向东的风向，呈对角线布局，体育馆的墙壁采用弧形设计，使风能够进入庭院。我们模拟了布局和风向，最终确定了最佳形状。这些风进入一个冷风沟，夏季，冷却至22-24摄氏度的空气循环到各个教室。
随风开放的校舍
此外，作为使楼梯孔在南北长时间连续的横截面形状，通过创建在顶部排气的机构，进行重力通风以升高暖空气，促进学校建筑内的自然通风。这是“参考了陶瓷之乡瑞浪市的登窑构造” (村井) 。是吸收了扎根于地区的先人智慧的建筑物的构成。
南北长时间连续的楼梯大厅，参考瑞浪市的登窑，在1楼吸入的空气在最上部排气的自然唤起装置。
第二，尽可能不使用照明，通过自然采光确保亮度。普通教室是视野最好的顶层，架有从北向南下降的木造倾斜屋顶。南侧伸出房檐抑制直射光，从北窗引入柔和的天空光。通过这种形状，我们可以确保500勒克斯的标准桌面照度，仅使用自然光作为学校。
普通教室
此外，教室的腰墙和体育馆的屋顶是由钢板制成的“太阳能集热板”，并且在冬季用太阳能加热空气用于加热。
鼓励学生自愿采取节能措施
“我们的首要任务是确保学生在使用教学楼时能够兼顾环保，”村井说道。负责设备设计工程技术总部设备设计组总监田中博明也表示赞同，他说：“虽然实现零能耗固然重要，但我们最看重的是培养学生的生态意识和节能意识。因此，我们设计了一套需要学生手动操作的系统，而不是使用自动空调。”事实上，这栋建筑从一开始就以实现零能耗为目标，包括通过节能活动节省的能源，因此学生的自发节能活动至关重要。
实现这一目标的各种想法散布在整栋教学楼中。每个教室都配备了“生态监测器”，学生可以实时查看和操作全校的环境状况，例如教室内的温度、湿度和二氧化碳浓度。例如，学生可以将自己教室的温度与通风管道内的温度进行比较，从而决定是否引入新鲜空气。此外，还会显示与其他教室的“节能排名”，这有助于提高学生的节能积极性。虽然显示空气和光照环境状况的技术较为传统，但设计和设备设计人员通力合作，共同探讨了应该显示哪些环境数据以及如何以学生易于理解的方式呈现这些数据。触摸面板上的图标“基于智能手机的图标和操作方式”（Murai），以便让数字原住民一代能够轻松上手。
实现这一目标的各种想法散布在整栋教学楼中。每个教室都配备了“生态监测器”，学生可以实时查看和操作全校的环境状况，例如教室内的温度、湿度和二氧化碳浓度。例如，学生可以将自己教室的温度与通风管道内的温度进行比较，从而决定是否引入新鲜空气。此外，还会显示与其他教室的“节能排名”，这有助于提高学生的节能积极性。虽然显示空气和光照环境状况的技术较为传统，但设计和设备设计人员通力合作，共同探讨了应该显示哪些环境数据以及如何以学生易于理解的方式呈现这些数据。触摸面板上的图标“基于智能手机的图标和操作方式”（Murai），以便让数字原住民一代能够轻松上手。
生态监测器
学校独有的划时代换气项目，就是普通教室里的“凉暖储物柜”。教室后面的墙壁是储物柜和自然换气、空调设备一体化的单元。在储物柜的顶部，有一个凉爽的风和暖风吹出口狭缝，两侧有一个风扇，可以从地下室的凉爽沟槽中循环空气，还有一个风扇，可以吹出教室墙壁上太阳聚集的暖风。这面墙上还内置了高性能空调，融入木质教室而不会感到不适。
冷暖柜
除此之外，还有一个玻璃地板，你可以看到凉爽的沟槽里空气的温度和流动，你可以用手触摸隔热材料的效果的墙壁，科学室的天花板，就像一个统治者，通过光架的自然光反射知道太阳的高度整个学校建筑都是环境学习的教材，如标志。从设计阶段开始，老师和设计人员共同举办了关于环境学习的研讨会，开学后，设计和设备的设计者就“学校的使用方法”进行了上门授课。
根据对学生进行的问卷调查，超过80%的人回答他们意识到环境。许多学生在家里变得有意识，在思考自己的同时操纵环境条件的经验必须影响该地区和下一代的环境行为。
根据对学生进行的问卷调查，超过80%的人回答他们意识到环境。许多学生在家里变得有意识，在思考自己的同时操纵环境条件的经验必须影响该地区和下一代的环境行为。
沟槽窥视孔
隔热墙
带有记忆的天花板，通过自然光的反射来了解太阳高度。
融合专业领域的集成设计
通过对瑞浪北中学一年的实际测量，很明显一次能源消耗比标准模型节能约50%。此外，太阳能发电，风力发电，颗粒炉产生的能量减少了72%，并且通过向异地供应剩余电力等能源，实现了几乎零能源。
瑞浪北中学的一次能源削减率
“说到节能，人们往往认为只有设备专家才能做到这一点，但除非我们考虑建筑的形状和材料，否则我们无法实现零能耗”田中说。在Mizunami Hokutaka,建筑机构的节能减少了50%，“我想提出更多的想法，并以减少80%为目标” (田中) 。
太阳能电池板的放置与屋顶的面积和形状有很大关系，因此建筑设计对于创造能量也很重要。此外，虽然它不包括在ZEB的能量计算中，但建筑材料的运输也极大地涉及建筑生命周期二氧化碳。地板材料和墙壁材料大量使用了岐阜县产的杉树和丝柏。此外，它似乎是一个陶器之城，外墙使用瑞浪市周围的土壤，并使用在市内工厂烘烤的瓷砖。在Mizunami Kita初中，除了将能源归零的目标外，我们还创建了一个环境教育场所，让负责未来的儿童提高对环境的认识，并设计植根于该地区的建筑·设备设计师我能够通过提出想法来实现它。它是体现Nikken设计目标的环境建筑的建筑之一“正因为有了节能机制，学生们才能不用忍耐，自己创造出舒适的环境，而且还能创造出以自然光为代表的享受自然恩惠和教育等更多的价值。”，而不是“忍受节能”。
太阳能电池板的放置与屋顶的面积和形状有很大关系，因此建筑设计对于创造能量也很重要。此外，虽然它不包括在ZEB的能量计算中，但建筑材料的运输也极大地涉及建筑生命周期二氧化碳。地板材料和墙壁材料大量使用了岐阜县产的杉树和丝柏。此外，它似乎是一个陶器之城，外墙使用瑞浪市周围的土壤，并使用在市内工厂烘烤的瓷砖。在Mizunami Kita初中，除了将能源归零的目标外，我们还创建了一个环境教育场所，让负责未来的儿童提高对环境的认识，并设计植根于该地区的建筑·设备设计师我能够通过提出想法来实现它。它是体现Nikken设计目标的环境建筑的建筑之一“正因为有了节能机制，学生们才能不用忍耐，自己创造出舒适的环境，而且还能创造出以自然光为代表的享受自然恩惠和教育等更多的价值。”，而不是“忍受节能”。
